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突出问题导向 强化学习管理——浅谈如何切实提升党委中心组学习成效

来源:战略投资管理部 许茂华  发布时间:2021-11-22 15:24:45  浏览次数:438

党委中心组学习是各级党委加强思想政治建设的重要形式,是运用政治理论和业务理论指导实际工作、提升管理水平的有效途径,对于改进学风、转变作风、塑造形象、凝聚力量至关重要。

近年来,西北局党委坚持把抓好党委中心组学习作为武装头脑、指导实践的重要抓手,不断加强学风建设,创新学习载体,改进学习方法,有效提升了党委中心组成员把方向、管大局、防风险和科学决策解决自身问题的能力,为确保西北局的改革发展稳定提供了坚强保证。本文结合西北局各级党委中心组取得的经验,就如何更好提升党委中心组学习成效谈几点浅见,不当之处还请批评指正。

一、转变学习态度,增强学习的自觉性

 学习态度的端正与否直接影响到最终的学习效果。个别领导干部对政治理论学习的重视程度不够,认为学习是软指标,干好生产经营工作才是硬道理,这是一种错误认识,因此会导致集中学习心不在焉,集中讨论泛泛而谈,笔记摘抄多、认识体会少等突出问题。

对此,各级党委要把加强政治理论学习作为加强领导干部党性修养的基本要求,努力做到坚持党政领导带头学。

一是党委书记要认真履行“第一责任人”的职责,以“跟我走、向我看”的姿态和标准,亲自审定学习计划,确定学习主题和研讨专题,提出学习目标要求,并主持集中学习研讨,带头谈体会、讲党课、做调研、撰写体会文章;主动走进一线干部职工,面对面听取意见建议,解答职工群众提出的热点、难点问题,化解矛盾、解决职工困难,真正发挥学习上的表率示范作用。

二是要坚持营造氛围带动学。积极组织开展推荐好书活动,每年度为中心组成员推荐自学书目,并适时组织开展阅读心得交流、研讨,精心设计研讨主题,明确讨论流程,按照“原原本本学与有针对性地系统学相结合、重点发言与集体研讨相结合,深入学习与广泛调研相结合,学习效果接受群众评议与组织严格考核相结合”的原则,认真组织开展学习研讨,形成浓厚严谨的学习氛围。

三是要坚持强化监督约束学。将中心组成员集中学习出勤率、集中研讨、撰写理论文章、调查报告和理论联系实际、参加基层理论学习等情况,纳入年终职报告内容,由职工代表对中心组成员进行考评,切实提高思想认识,自觉把理论学习作为一种政治责任和精神追求,带着执著的信念学,带着实践的要求学,提高学习的自觉性和主动性。

 二、改进学习方式,增强学习的针对性

 学习方法是决定学习效果的重要因素。针对中心组学习在一定程度上存在的套路老旧、形式单一、针对性不强,基本采取传统的“听报告、看录像、念文件”的集中学习方式,依然停留在大家读得多,个人议得少,深层次的思考更少,枯燥乏味,缺少吸引力,导致学习热情不高、学习动力不足等问题。

对此,各级党委要坚持从提高学习的吸引力上入手,坚持“系统学”与“专业学”相结合。

一是要在系统、全面的抓好集中学习的基础上,紧密围绕工作重点和难点,细化调研课题供中心组成员参考,要求结合分管工作,潜心研究,深入调研,并拿出有深度、切实可行的调研成果,利用中心组集中学习时间进行交流点评。

二是坚持“集体议”与“个人学”相结合。每月组织集中学习研讨时,按计划确定中心组发言人,由发言人负责围绕自身工作,共同进行分析研究,深入探讨解决问题的措施和办法。

三是坚持“走下去”与“请上来”相结合。为各中心组成员确立相应的理论学习联系点,要求分专题参加所属党支部党员(干部)政治理论学习培训,或同党支部书记共同撰写党课教材。积极组织开展“开放式学习”活动。

四是坚持“请进来”与“走出去”相结合。邀请党校等各专业的行家里手、专家学者,对政策调整点、规章变化点、要求关键点等进行详细的深度解读,借用“外力”为中心组成员获取更多权威、准确、有效的知识和信息创造条件。与此同时,积极组织中心组成员走出去,到外单位取经,学习先进管理经验,使中心组成员们看到差距、开阔眼界,拓展思路。

三、落实学习制度,增强学习的严肃性

一是建立健全学习制度。修订完善《党委中心组学习管理办法》,坚持每月组织集中学习,明确计划制定、笔记签阅、研讨记录、学习考勤、补课安排、学习通报、体会归档等细节要求,做到学习有计划、有心得、有考勤。

二是强化检查。落实党委书记督促检查制度,每季度以调阅学习笔记方式,对中心组成员学习计划落实情况进行督查,并适时组织开展学习笔记交流观摩,对未按时完成量化要求的成员进行督促考核,每半年组织一次集中讲评,真正把政治理论学习作为衡量、评价每一名领导干部的重要条件,使理论学习成为“硬指标”。

三是归档管理。对中心组学习计划、学习纪要、工作总结、党委中心组成员研讨发言和调研报告、理论考试成绩、入学培训等相关资料进行归档管理。同时建立中心组成员学习管理考核档案,将中心组成员集中学习、自学、理论考试成绩、述学、个人调研体会文章等情况,如实录入考核数据库,进行整体评分排名,作为考察领导干部理论学习的依据,做到“学有压力”与“学有动力”的有机统一。

 四、检验学习效果,增强学习的实效性

 一是在学习中解难题。坚持把学习的着眼点放在解决干部职工反映最强烈的生产生活热点难点问题上,放在促进生产经营发展的紧迫问题上,放在解决职工队伍稳定的突出问题上,紧密围绕如何提高可持续和高质量发展上来进行实地调研、专题研讨。

二是在学习中理思路。切实把理论学习与科学决策结合起来,把大胆探索的精神与求真务实的态度结合起来,正确理解和坚决贯彻党的路线、方针、政策和上级的工作部署,把学习成果转化为新的发展思路,为管理决策提供科学依据。

三是在实践中促提高。注重提高各级领导干部的执行能力、创新能力和落实能力,紧紧盯住生产经营发展等中心工作,把工作中遇到的难题作为学习的重点,有针对性地组织学习攻关,引导班子成员结合分管工作展开思考,使之转化为分析、认识、解决问题的思想方法,转化为开展工作、解决问题的具体思路和办法,达到指导工作实践的目的。